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中国新通信

发布时间:2021-06-14 16:11:26

另一方面,中国分馆也有相对独立性,有自主处理内部事务的权利,总馆对于分馆有知情权但不强制干涉分馆的内部事务。

由于分校区一般地处偏远,新通信总馆和分馆存在自身软硬件环境建设、新通信区域、人员、面向读者等方面的差异,分馆的人员配置较为吃力,必须采取相应的措施与制定合理的机制来推动图书馆员的整体素质提高,最终达到提升服务能力与质量的目的。这种由地域原因所造成的相互联系问题,中国图书馆作为一个独立的教辅部门,中国是各校区之间无法相对独立的部分之一,为了服务教学,满足师生需求,每个校区都需要设立图书馆。

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而随着新校区的发展,新通信图书馆数字化要求的不断提高,许多高校已经或者计划兴建的新校区图书馆,规模和现代化程度往往超过原有的老馆。本部在昆明市五华区虹山建设路,中国主校区则在呈贡县。在商学院杨林校区的实际借阅中,新通信读者对对文学类书籍的需求最高,新通信其次是专业课程教材与辅导书,再次是经济、艺术、计算机与历史类书籍,随着新学期人文素质教育的开展,老师为学生列出专门书单,文学类书籍中的名著借阅量明显提高。

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而计算机和网络技术的飞速发展,中国为图书馆信息资源的共建共享创造了有利条件,也为总分馆制的实现奠定了坚实的基础。但如何对馆藏资源合理调配,新通信相互流通,避免重复建设的浪费,必须进行统一管理。

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但随着正在动工修建的图书馆完成,中国未来的杨林校区分馆将会超过分馆的面积,相应配套施舍也会更加符合现代化信息服务的要求。4)读者对图书馆用户培训的内容需求和时间需求情况。

如云南师范大学,新通信校区占地面积3330亩,新通信下设24个学院,2个独立学院,40余个科研机构,有文、史、哲、法、教、管、理、工、经济、艺术10大学科门类,有全日制博士、硕士研究生和本科生30000余人,成人继续教育学生18000余人,图书资料320余万册。中国3)读者对图书馆用户培训的了解利用程度。

只有这样,新通信才能真正发挥实体课堂培训的最大功效。总而言之,中国做好读者培训工作中的细节,就是要站在读者的立场上思考问题,从细微处体察读者的需要,并用实际行动去满足读者的需求。

调查结果(见表4)显示,新通信图书馆网站主页、图书馆信息栏的纸质宣传通知、图书馆电子屏幕这三种信息发布方式是大家关注得最多的。网上培训资源不受时间和空间的限制,中国读者可以根据自己的实际情况进行选择性地浏览和学习,是读者自己试用(自学)的得力帮手。

调查显示,有高达76%的读者认为自己的信息检索能力基本可以,8.8%的读者表示自己在信息检索方面完全没有问题,且本科生与研究生在这个问题上没有显著性差异(见表3)。所以,在提供丰富的网上学习资料的同时要注意加强交互性,加强与读者的交流,如利用网上咨询台、电子邮箱、QQ等工具及时解决读者的个性化问题,以利于维持和促进读者的自学热情,帮助他们更好地利用图书馆的文献资源。

调查结果显示,只有18.6%的读者(研究生34人,本科生48人)参加过图书馆的读者培训,另外81.4%的读者(研究生164人,本科生195人)没有参加过图书馆的读者培训(见图2)。4.1 采取有效措施激发读者培训需求,提高学生对资源的利用率通过以上调查发现,读者对自身信息检索能力的评估较高,大部分读者知道图书馆开设有电子资源讲座,少部分读者实际参加过图书馆的读者培训。这可能是因为现在的读者大都是伴随着网络和计算机成长的,使用计算机的能力都很强,以至于他们认为自己的检索能力也很强。

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